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                上海中学

                优势潜能开发李冰清回头看了一下课程期望图谱:强调基于一定◥知识领域的探究与创新

                      由于无法穷尽学◢生的探究领域与优势↑潜能领域,故在那句放开那个女孩呢优势潜能开发课程“图谱”前冠以“期望”两字,强调其发展性与拓展性∩。

                      在面上,优势潜能开发课程期望图谱是在学习领域课程图谱的基☆础上拓展,其发展内容主要是课题与项目,覆盖数学、物理、化学、生物、经济、工程、信息等多◆个领域,每个领域都写了江湖有若干个侧重点,如物∑理中的“激肌肤上金光一闪光与光纤√”,生物中的“信息生物学”;经济中的“金融”等。这是全体学生可以选择学习的。

                      在点上,得到了上级的大力支★持,学校开设了数学实验班、科技实验班,推进数学、科技领域优势潜能学生的认识与开发,构建了就露出了破绽基础课程、专门课程、探究课Ψ程三位一体的课程系统。基础课程将在一年半左右完成国家规定▓的学习内容,数理化学科采用“双语双课「本”授课。全英语授课内聆听你心跳容,选用由美▅国Prentice Hall出版社出版的系消散列英文原版教材,关注学科前沿ζ知识和热点领域的补充和拓展。专门课程、探究课程超过学生学习总课时的25%。

                      学生ω 可根据自己的兴趣选择学习领域,学习他心里顿时咯噔了下与探究领域由大学专家指导课程开发与授课,内容从总体上相当于或※略高于国外大学预科水︾平。重在给学生知识都留下了一行字迹铺垫、方法指导、信息储存、思维训练和志」向引导。探究课程注㊣ 重基于专门领域知识学习与导师引领的探究,关注在导师指引下开展以学生为主△体的科学实验与课题研究,促进个人探究与导师指〓导、个人学习与团队合作相辅相№成。

                      对于一部分学有【余力的学生,在完成要求的学习我也想穿越现代任务基础上,开设相关领域的AP课程(大学进阶先修课程)。